大家好，按照老师的嘱咐

小编将老师对浙江专升本考试古诗词常考的总结

公布在本推送中了

老师在课堂的讲解也在今天的音频中

拿好板凳，我们先开始上课吧

每天花8分钟就能完成好几个知识点

真的不听下吗？

可以对比自己老师和三贤老师有什么区别

微信上的课堂内容还会继续，大家都要来上哦

高数和英语老师在来的路上

昨天的雾霾，可能让他们迷路了..

不管是自己准备or报辅导班的同学，

也可以感受下三贤老师的课堂氛围，看是否适合自己。

如果想系统复习的同学，可以参加三贤寒假集训班

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点与面结合

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

判别步骤：

第一步：考虑诗歌背景

第二步：是否包括点和面两个方面

第三步：是否有大和小的结合

渔父形象处理方法

①入世②避世③表面避世，实际想入世

答题套路：音频中已经讲解，点开听下吧。

好事近·渔父词

摇首出红尘，醒醉更无时节。

活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。

晚来风定钓丝闲，上下是新月。

千里水天一色，看孤鸿明灭。

题目类型：修辞手法

1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。

2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。

答题步骤

①先答出具体运用的某修辞手法，

②再答该修辞的作用术语+诗句内容，

③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

答题范式

本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。

三贤演练

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼五声。

问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。

答案解析：诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

题目类型：语言风格

1．请分析这首诗的语言风格。

2．这首诗在语言上有何特色？

答题步骤

1.先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…

2.用有关诗句具体分析这种特色及效果；

3.写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

答题范式

本诗在语言上…（写出特色或风格），通过对…的描写，写出了…（主要内容），表达了诗人的…思想感情。

三贤演练

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。

问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。

答案解析：《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。