各省份2016年教师招聘正如火如荼的进行中，各位考生也在深度备考中，在教师招聘考试中，对于教育基础知识中的人物的考察是必不可少的，下面为大家介绍教育学常考人物：

一、外国相关人物分析

1.苏格拉底

“产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。

2.柏拉图

著有《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

3.亚里士多德

古希腊百科全书式的哲学家，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。

4.昆体良

著有《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书，在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。

5.培根

教育学鼻祖，科学归纳法第一人，在《论科学的价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。

6.夸美纽斯

教育学之父，著有《大教学论》，是教育学成为一门独立学科的标志，①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容：规定了百科全书式的课程;⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

7.康德

提出人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。(康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。)

8.卢梭

著有《爱弥儿》，提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。

9.洛克

著有《教育漫话》，①提出“白板说”;②倡导“绅士教育”。

10.赫尔巴特

科学教育学之父，现代教育学之父，传统教育代表人，著有《普通教育学》，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。观点有①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;②强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统的教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学理论”：清楚、联想、系统和方法。④教育性教学原则“我想不到有任何无教学的教育正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”⑤教育目的：培养良好的社会公民。

11.杜威

实用主义哲学创始人，进步教育代表人，现代教育代表人。著有《民主主义与教育》，观点有①三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”; ②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;③学校即社会;④从做中学;

12.裴斯泰洛齐

慈爱的儿童之父，观点有①主张教育遵循自然，使儿童自然发展②最早提出“教育心理学化”的主张;③提倡情感教育，爱的教育;④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

13.斯宾塞

著有《教育论》，观点有①对传统的古典主义教育的批判;②教育预备说;③科学知识最有价值;④制定以科学知识为核心的课程体系。

14.泰勒

现代课程评价之父，现代课程理论之父，提出教学的目标评价模式。