一、教育心理学的作用

对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导

3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究

二、教育心理学的发展过程

(一)初创时期(20世纪20年代以前)

代表人物：桑代克 事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著

(二)发展时期( 20世纪20年代到50年代末)

尚未成为一门具有独立理论体系的学科

(三)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)

作为一门具有独立理论体系的学科正在形成

(四)完善时期( 20世纪80年代以后)

布鲁纳：认为教育心理学研究包括(4方面)

我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承 (1924年)

相关练习题

1、我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。

A、陶行知 B、廖世承 C、蔡元培 D潘菽

2、教育心理学的创始人是( )。

A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅

3、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。

A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期

4、教育心理学的诞生之年是( )。

A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1934年

5、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理大纲》

6、_________年，美国心理学家_____________出版的《教育心理学》是西方的第一本以教育心理学命名的专著。

7、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、_____________和____________。

8、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、________、预测和_______的作用。

9、联系实际说明学习教育心理学的意义。

10、布鲁纳关于教育心理学成果的总结。