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当前位置: 首页 » 社会考试 » 教师资格证 » 知识与能力 » 正文
2018中学教师资格证《综合素质》重点 
发布日期:2017-09-20 阅读:1559

第一章:职业理念   一、教育观  
理解国家实施素质教育的基本要求:  (1)面向全体学生  (2)促进学生全面发展  
(3)促进学生生动,活泼,主动发展   (4)促进学生创新精神和实践能力的培养  (5)着眼于学生的可持续发展   
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法: 
途径有:  (1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育 的基
本途径)    
(2)学校管理,课外活动和班主任工作  (3)举行德智体美并进的教育活动 
方法有:  (1)提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育理念, 提高素
养)  
(2)将教育目的落实到教学之中  
(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性  (4)开展多种形式的实践活动    (5)建立多层次,多样化的教学模式   
依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评价教育现象 根据要求和素质教育观念进行分析    1、 素质教育:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基  本素质为根
本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为  根本特征的教育。   2、为什么要实施素质教育?  
(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;   (2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;   (3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;    
 
二、学生观  
我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展 理解“人的全面发展”的思想  
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本,人的全面发展  本质是人的社会属性和社会关系,社会性需要和精神需要,社会素质和能力的全 面发展  
理解“以人为本”的涵义,在教学活动中做到以学生的全面发展为本  
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 (1)学生是完整的,具有独立意义的个体  (2)学生是学习的主体(3)学生需要尊重(4)学生都有潜力  学生的全面发展要求从身心健康发展,主体性发展,中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展:生理心理健康的成长,生理心理健康得到社会的实现  主体性发展:建立正确的自我认识,培养正确的人生观价值观和世界观,培养全面发 展的人所需的自觉发展,主动发展。(主体性发展是中学生全面发展的核心) 社会文化发展:主要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等
运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正的对待每一个学生,不因性别,民族,  地域,经济状况,家庭背景和身心缺陷等歧视学生  
教育中以人为本就是以学生为本,以全体学生的全面发展为本  坚持以人为本,必须面向全体学生,必须以学生作为教育活动的起点,必须以促进学生全 面发展为目标;    中学生全面发展为本的要求:中学教育必须以中学的发展需要为本,必须以中学生的全面 发展需要为本,必须以全体中学生的发展需要为本    “以人为本”也就是所有学生发展为本,必须坚持教育公正公平的原则     教育机会均等,要求公正的对待学生,不因何种原因,给予学生相同的教育机会   
设计或选择丰富多样,适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展  
分阶段教育:学生的才能有高有低,因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配;     因材施教:学生的个性潜能不同,因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展 的教育机会。    师生关系:尊师爱生,民主平等,教学相长

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